1. Вспомните юмористический рассказ или смешной случай из вашей жизни.

Задумайтесь, что именно вызывает у вас смех. Оформите схему «Формы комического»

а)___________________

б)___________________

в)___________________

2. Проанализируйте отрывки из рассказов Н. Носова и определите, в каком случае смех вызывает герой, в каком – ситуация, в каком – язык.

а) Скоро стемнело, мы зажгли лампу. Сидим и ждём, когда каша сварится. Вдруг смотрю: крышка на кастрюле приподнялась, и из-под неё каша лезет.

- Мишка, - говорю, - что это? Почему каша лезет?

- Куда?

- Шут её знает куда! Из кастрюли лезет!

Мишка схватил ложку и стал кашу обратно в кастрюлю впихивать. Мял её, мял, а она будто пухнет в кастрюле, так и вываливается наружу.

б) - А я один раз купался в море, - говорит Мишутка, - и на меня напала акула. Я ее бац кулаком, а она меня цап за голову - и откусила.

- Врешь!

- Нет, правда!

- Почему же ты не умер?

- А зачем мне умирать? Я выплыл на берег и пошел домой.

- Без головы?

- Конечно, без головы. Зачем мне голова?

- Как же ты шел без головы?

- Так и шел. Будто без головы ходить нельзя.

- Почему же ты теперь с головой?

- Другая выросла.

в) Целый вечер мы с Мишкой звонили друг другу и выдумывали разные фокусы: пели, кричали, рычали, мычали, даже шёпотом разговаривали - всё было слышно. Уроки я кончил поздно и думаю:

“Позвоню ещё раз Мишке, перед тем как лечь спать”.

Позвонил, а он не отвечает. “Что же это? - думаю. - Неужели телефон испортился?”

Позвонил ещё раз - опять нет ответа! Думаю:

“Надо пойти узнать, в чём дело”.

Прибегаю к нему... Батюшки! Он телефон положил на стол и ломает. Батарею из аппарата вытащил, звонок разобрал и уже трубку развинчивает.

- Стой! - говорю. - Ты зачем телефон ломаешь?

- Да я не ломаю. Я только хочу посмотреть, как он устроен. Разберу, а потом соберу обратно.

- Так разве ты соберёшь? Это понимать надо (Н. Носов).

3. Придумайте как можно больше смешных имён и фамилий, которые может носить герой юмористического рассказа.

________________________________________

4. Придумайте как можно больше смешных ситуаций, в которые могут попасть герои юмористических рассказов.

________________________________________

5. Составьте юмористический рассказ на основе комической ситуации:

а) Боря пришёл в школу в домашних шлёпанцах, забыв выходя из дома переобуться.

б) Петя научился мяукать точь-в-точь, как его котёнок.

в) Саша уговорил папу, чтобы за каждую двойку ему давали по шоколадке.

________________________________________